教育部对中小学书法教育提出指导意见，要求在义务教育阶段，三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在美术、艺术等课程中，结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
这个消息很快在微博上扩散，小朋友、家长和老师，展开了热烈讨论，并为书法课提建议。
学生有的无奈有的赞成
“不会吧！这样说起来以后每周都要练字啦？写字好无聊的，又要铺纸又要洗毛笔的，好麻烦啊，而且墨水的味道也很臭！”昨天，当妈妈很开心地告诉雅雅这个书法课消息时，雅雅表示超级无奈。
马上要读五年级的雅雅说，学校里并没有专门的书法课，倒是妈妈一直很希望自己能写得一手好字，老早准备好笔墨纸砚。
“她总是偷懒，不肯好好练。”雅雅妈妈也很无奈地对记者笑，“现在的小孩爱玩电脑、手机，很多孩子字都写得东倒西歪的，我有时候都看不下去。记得我小时都有专门的书法课，也练了很长时间字帖，虽然有时也枯燥，但觉得很值。字，就是一个人的门面啊，字写得好，绝对能增加好感！”
“不单是现在很多小孩子字写得难看，很多大人的字也很歪瓜裂枣，有些甚至不会写字了。现在电脑的使用那么频繁，很多工作都直接用的打印稿，真的很害怕继续这样下去，我们的方块字会被遗忘。”
“如果学校里就有书法课，那就不用再花钱去报书法辅导班或者找老师教了。”
“我们每周都有一节写字课，练铅笔字。外婆还会教我写毛笔字，我还是很期待书法课上学毛笔字的！”马上要读三年级的小拉同学告诉记者。
四年级学生小周则表示：“如果我们开了书法课，我希望不要光让我们临摹，希望老师能上得有趣一点。”
家长老师普遍支持书法课
早报教育群里，家长们对书法课普遍支持。
也有家长表示了疑问：“书法课开了，时间能保证吗？能不被其他所谓的‘主课’霸占，而学校真的在乎这个课吗？”
有家长讲到了一个段子：一对父母收到去读大学的孩子寄来的第一封信，激动万分，结果拆开后狂滴汗，这信是打印稿……“我可不希望以后我家娃也给我这种冷冰冰的信，亲笔迹多好啊。见字如见人呐！”
杭州钱塘外语学校语文老师徐政，也对现在学生的字表示了担忧：“低年级的还好，高年级因侧重点不同，真的很不容乐观。我们现在并没有专门的书法课，个别感兴趣的或字特别差的学生，会在家长配合下自己专门在外面学。”
“方块字不但是对传统文化的传承，而且在练字的时候，也能感受到古代书法家带给我们的美感，比如柳公权的挺拔，欧阳询的刚劲有力，王羲之的俊秀。而且，书法对方块字间架结构的记忆理解很能开发智力，练字也能让孩子的心静下来。”杭州树人小学的陈海娟老师如是说。希望多一些专业书法老师
采荷一小是省书法教育实验基地，书法老师邵斌介绍：“每周有一节书法课，我们是将童趣和书法文化结合。我觉得对一二年级来说，可能传统的隶书、篆书能激发他们的兴趣，等三四年级再练楷书就比较有基础和感觉。就像原来的广播操很僵硬，而现在加入了舞蹈动作，很优美。我觉得先让孩子放开玩培养兴趣的方式，会更好些。”
钱塘外语徐老师则建议：“每周集中一节课可能效果并不很好，分散在每一天里，如果每天都有五六分钟的练习，我感觉更好一点。”
杭州市少年宫书法部部长高甬春对记者表示：“现在很多学校的书法老师都是语文老师兼任，但我觉得书法是门很专业的艺术，必须要专业的书法教师，杭州卓冠教育开发的书法三宝倒是解决的这个问题，专业的教学设备，软硬兼施，做到系统化的教学管理。”
树人小学是书法教育推广比较好的学校，是拱墅区“来杭创业者子女书法教育实践基地”。陈老师介绍，一到六年级每个同学，每周有三个中午午休一个小时左右都有练字，一二年级硬笔，三年级以上毛笔，而有些书法特别出色的学生，还有每周五下午两节的书法社团活动。
“我们学校的有些学生家里条件可能不是特别好，练毛笔的话，摊子还是要铺得比较大的，这样在学校练习就比较方便。而孩子有没有持续的兴趣，我觉得老师的鼓励特别重要，哪个写得好，画个圈圈，孩子就会多点自信。”陈老师说
吴老师
